实践中，他根据学生认知特点，开展了“大量读写、双轨运行”实验，总结的“课前预习—自读自悟—质疑讨论—资源呈现—合作探究—拓展迁移” 教学模式得到省专家肯定，并在省骨干教师培训会上交流。他提出的校本研修与常规教学无缝对接、与课题研究互促共赢模式多次在省、市校本研修培训会上做专题介绍。他先后主持了省级“十五”立项课题《信息技术与语文课程整合研究》、“十一五”立项课题《“一三五”减负增效课堂教学模式的实践研究》、《电子书包应用与家校协同教育模式研究》等，开发了《避险自护我知道》、《可爱的家乡》等十多册校本教材，出版了12万字的《创建现代化品牌学校的实践与思考》。

　　他先后被教育部评为全国小学教材实验优秀教师、小学语文研究先进工作者，被省教育厅评为立项课题研究优秀个人、基础教育信息化工作先进工作者、校本研修先进个人，研究成果荣获省“十一五”教研成果一等奖。