一是突出因材施教。干部教育工作坚持“以人为本”的理念，结合本地实际情况，着眼发展需要，对不同知识背景、工作阅历、能力特长的参训干部，坚持分层分类举办专题培训班，制定了个人培养计划，实现了干部学习培训“物以类聚”，由主办单位“配菜”向干部自主“点菜”转变，满足参训干部多样化、个性化的学习需求，以便“专业对口”的干部相互交流，弥补不足，激发学习兴趣，提高学习实效。

　　二是突出能岗相适。坚持“事业需要什么就培训什么”、“干部缺什么就补什么”的原则，积极向参训单位和干部征求培训内容的意见建议，根据各单位、各部门干部履行岗位职责情况和干部个人成长需求的情况，确定教育培训课程和培训对象，提高培训的针对性和实效性。要注重“能岗相适”、以用促学，对干部教育中发现的专业性强、业务素质高的干部，大胆使用到专业岗位历练，促其在实践运用中不断将所学知识转化为能力素质。

　　三是突出学以致用。干部教育工作坚持问题导向，在破解工作难题中提升干部的实际工作能力。充分发挥干部的主体作用，立足参训干部所从事的工作实际、或个人发展所需要的智能“储备”开展教育培训，做到学用结合，提升学习的主动性。强化培训内容的实用性和指导性，便于干部运用所学理论和知识指导具体实践、解决实际问题、推动当前工作，真正达到以训促学、学以致用的目的。(张 凯)