一是调查培训需求。结合全市实际，采取问卷调查、召开座谈会等方式，及时了解掌握干部最想学什么，急需学什么，需要通过培训解决什么问题，从而选择那些与干部本职工作联系紧密、有利于促进解决实际问题的知识作为培训施教的内容。同时，结合干部实际工作的需要和干部的岗位、学历、年龄等实际情况，实行由干部“点菜式”培训，将培训的主动权交给基层干部，有针对性地组织干部开展分层次、分类别的培训，并在培训项目、培训内容的安排上做到因人而异、因材施教，切实提高教育培训的针对性。

　　二是创新培训方法。树立“学以致用”的培训理念，注重教育方式的灵活性和多样性，积极挖掘社会培训资源，通过举办主题班次、在线学习、外派学习、现场教学等方式，进一步扩宽干部教育渠道，让培训更具实效性。在培训手段上，充分运用现代信息技术，逐步采用远程教育、电化教学、网络教学等现代手段，进一步拓展培训的空间和载体，提供多样化的教育培训途径，提高学员参加培训的热情。

　　三是提高培训效果。制作干部教育培训登记表，建立干部个人培训情况档案，如实记录干部参加学习的时间、内容、成绩和考评等情况，为充分掌握了解全县干部的培训情况，全面统筹安排干部的培训工作打好基础。把干部教育培训工作与干部考核挂钩，把干部参加培训情况作为年终考核的重要内容之一，根据参训情况来确定干部是否可评为优秀、称职档次，激励广大干部群众更好地参加到教育培训中来。(郝刘洁)